Schatzkiste & Mistkübel

• Zwei Felder oder Plakate markieren: eines fürs "mitnehmen" und eines fürs "dalassen"
  
  Gestaltung z. B. symbolisch:
  - Schatzkiste/Erntekorb für alles, was mitgenommen werden möchte (vorwiegend Positives oder etwas, das Gelernt wurde)
  - Mistkübel für alles, was dableiben sollte (vorwiegend Negatives)
  
  
• Jede Person legt einen Gegenstand, ein Wort oder ein Symbol dafür ab oder schreibt es auf (z.B. mit klebenden Moderationskärtchen auf dem jeweiligen Plakat platzieren).

• Kinder: zeigen statt benennen (Gegenstand oder Bild legen)
• Jugendliche: Wort + kurzer Satz („Das nehme ich mit, weil …“)
• Junge Erwachsene: Transferfrage ergänzen („Wo hilft mir das im Alltag?“)
• Familien: gemeinsames „Mitnehmen“ pro Familie formulieren
  

Kinder
- Ein Kind legt einen Stein in die Schatzkiste: „Das Mitspielen.“
- Ein anderes Kind legt ein Blatt in den Mistkübel, ohne etwas zu sagen
- Optionaler Impuls der Leitung: „Magst du zeigen, was du behalten willst?“
- Auch rein nonverbal möglich (zeigen, legen, nicken)

Jugendliche
- Wort + kurzer Satz: „Mut – weil ich mich heute mehr getraut habe.“ „Streit – den lasse ich da weil wir alles geklärt haben"
- Alternativ schriftlich auf Kärtchen, anschließend freiwilliges Vorlesen
- Gruppenaustausch: ein bis zwei Stimmen, kein Kommentar von außen

Junge Erwachsene
 - Symbol + Transferfrage: „Ich nehme Klarheit mit. Die hilft mir, im Alltag besser Nein zu sagen.“ „Ich lasse Unsicherheit da – zumindest für dieses Thema.“
- Verbindung zum Alltag, Ehrenamt oder zur Ausbildung bewusst herstellen
- Möglichkeit zur kurzen Reflexionsrunde in Kleingruppen

Familien
- Pro Familie ein gemeinsames „Mitnehmen“: „Wir nehmen Zeit füreinander mit.“, „Wir lassen Hektik hier.“
- Kinder dürfen Symbole legen, Erwachsene formulieren oder umgekehrt
- Abschluss mit gemeinsamem Blick auf die gefüllte Schatzkiste