Schatzsuche mit Suchliste

• Als Vorbereitung gilt es im Vorfeld eine Liste mit Naturmaterialien anzufertigen , die auf dem Weg oder im Wald zu suchen sind und gesammelt werden sollen. Diese Suchliste erhalten die Teilnehmenden einzeln oder in Zweiergruppen.
  
  
• Diese Aufgaben können sein: Finde etwas Farbiges, sammle etwas, das Geräusche macht oder finde etwas besonders Schönes. Suche 20 Mal den gleichen Gegenstand. Finde etwas, das nicht hierhergehört, etwas sehr Kleines, etwas Rotes, etwas Mehrfarbiges, etwas Glitzerndes usw. – seid kreativ!
  
  
•  Areal vereinbaren: Klärt ab, in welchem Umkreis die Suche stattfindet und los geht's!
  
  
• Nach abgelaufener Zeit kommen alle an einem schönen, zentralen Platz zusammen (durch Trommelsignal oder ähnliches).
  Die Fundstücke werden auf einem großen Tuch (Biwaksack) aufgelegt. Die FinderInnen erzählen, was sie gefunden haben.
  Anschließend können Fragen gestellt werden. Man sollte möglichst viel Interessantes über die einzelnen Fundstücke zu erzählen haben.
  

• Ihr könnt die Gestaltung des Landart auch so anleiten, dass reihum ein anderer Gegenstand gelegt wird, bis daraus ein Kreis entsteht. Nacheinander werden die dazu passenden Gegenstände direkt dahinter platziert (z. B. Stein hinter Stein, Zapfen hinter Zapfen etc.), sodass aus dem Kreis eine Sonne entsteht. 
  
  
• Aus Stecken lässt sich auch gut ein Raster bauen, sodass die jeweilige Kategorie ins passende (vorab mit dem Naturmaterial gekennzeichneten) Feld gelegt werden soll. 
  
  
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• Tipps für eine Schatzsuche mit Kindern: wenn ihr noch Eierkartons übrig habt, können die Kinder ihre Naturschätze darin sammeln. Eure Suchliste könnt ihr auf den Deckel kleben (je nach Alter z. B. mit Bildern), malen oder schreiben. Pro Mulde gibt es eine Aufgabe d. h. bei einer 6er-Schachtel gibt es sechs Aufgaben, die in der jeweiligen Mulde platziert werden. Kindern im Vorschulalter kann man 3-5 Aufgaben mündlich stellen.
  
  
• Geschützte/seltene Pflanzen und sensible Biotope (z.B. Ufer, Moor, Feuchtgebiet, Trockenrasen...) werden vorher gemeinsam angeschaut und besprochen. Die Suchliste muss dem Gelände angepasst sein und darf nichts enthalten, was zum Beispiel zum Sammeln von geschützten, gefährdeten, seltenen Pflanzen und Tieren führen könnte. Falls Tiere auf der Liste stehen, werden geeignete Behälter (Becherlupen, Haushaltsbehälter) ausgeteilt.
  
  
• Falls Tiere gefunden wurden, müssen sie als erstes besprochen werden und an den Fundort oder einen ökologisch entsprechenden Platz zurückgebracht werden. Nichts darf achtlos weggeworfen werden.
  
  
• Für euer Landart sucht einen ebenen, möglichst "aufgeräumten" Platz, der nicht von den Sammelstücken und dem daraus entstehenden Kunstwerk ablenkt.
  
  
• Mit der Schatzsuche lernt man nebenbei Pflanzen kennen und vertieft sein Wissen. In der Vorbereitung ist eine Suchliste für das Leitungsteam eine angenehme und effektive Form, den Naturraum / Platz kennen zu lernen, mit der Landschaft vertraut zu werden.
  

Zur Vertiefung / zum Weiterstöbern empfehlen wir:

• Biodiversität erlebbar machen herausgegeben vom Umweltdachverband, in Kooperation mit der Alpenvereinsjugend.
  
  
• Cornell, J. (2006). Mit Cornell die Natur erleben. Verlag an der Ruhr.
  
  
• Mehr Inspiration für eure Tage draußen! findet ihr in unserem Buch Spielen, Forschen, Werkeln – erhältlich im Alpenvereinsshop.