Wo stehen wir? Was können wir uns zutrauen?

• Zwei Überschriften auf Flipchart/Moderationswänden vorbereiten: „Touren selbständig gehen“ und „Seil- und Alpintechnik“.
• Leitfragen sichtbar machen (z. B. „Wie war’s? Was hat gut funktioniert? Wo können wir uns entwickeln?“).

1. Einstieg und Ziel klären:
„Wir blicken auf heute zurück und schätzen uns in zwei Bereichen (wie auf dem Flipchart) ein – um den nächsten Schritt gut zu planen.“

2. Struktur zeigen:
Zwei Bereiche am Flipchart vorstellen („Touren selbständig gehen“ & „Seil- und Alpintechnik“). Optional eine einfache Skala anbieten (z. B. „stark – solide – im Aufbau“).

3. Einzel-Check-In (1 Minute):
Jede Person denkt für sich nach: Was lief gut? Wo bin ich unsicher? Woran mache ich das fest?

4. Austausch in Kleingruppen (2–3 Personen, 5 Minuten):
Erfahrungen teilen; jede Person nennt 1 Stärke und 1 Entwicklungspunkt

5. Sammeln im Plenum (10–12 Minuten):
Aus jeder Kleingruppe 1–2 Stichworte pro Bereich sammeln; Kursleitung notiert am Flipchart. 

6. Abgleich mit Beobachtungen (5 Minuten):
Leitung spiegelt Beobachtetes in Ich-Form; klärt Missverständnisse; würdigt Fortschritte. 

7. Ausblick und Commitment (3–5 Minuten): 
Jede Person formuliert 1 nächstes Lernvorhaben (z. B. „Nächste Tour: Seilschaftsführung mit Backup übernehmen“). Optional schriftlich festhalten.

• Bodenlinie: Markiert eine Skala am Boden (0–10) und positioniert euch; kurze Blitz-Statements.
• Punkteabfrage: Jede Person setzt pro Bereich 1 Klebepunkt auf der Skala am Flipchart.
• Anonym: Stärken/Entwicklung anonym auf Karten, dann clustern.
• Digital: Kurze Live-Abfrage (z. B. Wortwolke) und anschließende Gesprächsrunde.

• Ich-Botschaften statt Zuschreibungen; keine Vergleiche oder Etiketten.
• Freiwilligkeit und Stoppregel benennen; niemand muss Details teilen.
• Zeit im Blick behalten, Redeanteile fair verteilen; kurze Runden helfen.
• Sicherheit mitdenken: Selbsteinschätzung immer in Bezug auf Risikokompetenz einordnen; Überforderung vermeiden.

Reflexion:

• Woran machst du deine heutige Einschätzung fest?
• Welche Situation hat dich überrascht – und warum?
• Welche Beobachtungen von anderen waren hilfreich für dich?
• Was brauchst du für deinen nächsten Schritt?
• Was nimmst du dir für die nächste Tour konkret vor?

Rolle/Leitung:

• Moderiert eine kurze, wertschätzende Gesprächsrunde und achtet auf faire Redeanteile.
• Spiegelt Rückmeldungen mit eigenen Tagesbeobachtungen – in Ich-Botschaften, ohne Zuschreibungen („Für mich wirkte es so, dass …“).
• Bestärkt realistische Einschätzungen und macht Entwicklungsschritte konkret.

Am Ende eines Eiskletter-Tags sammelte die Gruppe pro Bereich je drei Stichworte. Auffällig war, dass viele das Standplatz-Management als Stärke nannten, aber bei der Tourenentscheidung noch unsicher waren. Die Leitung spiegelte, dass die Orientierung gut funktionierte, während die Risikokommunikation teils knapp war. Jede Person formuliert ein Lernvorhaben; zwei verabredeten sich, beim nächsten Mal die Routenwahl gemeinsam laut zu begründen. In den Folgetagen berichteten beide von mehr Sicherheit im Team.